迷思及介紹

「孩子在學注音，幾聲幾聲常常分不清楚！注音四聲怎麼教比較好呢？」

高敏感人的特質，包含對外界刺激更加敏銳、容易感受到情緒和環境的變化等，使得他們在育兒路上常面對某些獨特的挑戰和體驗，例如：

不管是在臨床上，還是在網路上，​我們常常被問到「語言治療師是什麼？」 或是「在哪裡可以找到語言治療師？」​​

有些家長可能會注意到孩子在成長階段時，會有講話結結巴巴、不流暢的現象，有些孩子長大一些就好了，但也有些孩子的狀況會隨著需要面對的情境越來越複雜，例如上台發表心得、結交新朋友，而變得更加嚴重，到底這樣是不是就是所謂的「口吃」呢？

但其實避免語言混用的原則中，有一個例外情況，即於使用跨語言實踐（translanguaging）時。

「孩子晚上睡前很喜歡跟我一起共讀繪本，但播錄音帶給他聽，他都不要！」

表達性詞彙指的是一個人可以「自發」說出的詞語，​因此透過模仿他人而說出的鸚鵡語，不能算在孩子的詞彙量中​。

今天治療課結束，有個家長跟我訴苦，說孩子很愛畫畫，但每次畫完都要別人猜他在畫什麼🎨

美國心理學家John Buck，在1948年提出了屋樹人繪圖測驗（House, Tree, Person Projective Drawing）🏡🤸‍♂ 請受試者在紙上畫出「房子」、「樹」跟「人」，並透過繪畫內容，分析個人的心理狀態。

某一天，在前往病房的電梯上，看見了一隻小小的襪子搖搖欲墜地掛在扶手上🧦

在這個社交媒體時代，很多人習慣在網路上記錄自己和家庭的生活點滴，尤其是家有小寶貝的父母，看到孩子可愛的模樣，常忍不住想與親朋好友們分享💟

「老師，我上週帶小孩回娘家，發現他好像有音樂方面的天分耶，他隨便摸了幾下鋼琴鍵，感覺很有架勢，阿嬤就教他彈看看小星星，結果他10分鐘就練起來了，我在想要不要送他去學鋼琴」

高敏感的孩子長大後，雖然可能不像小時候，會因為衣服標籤刺刺的不舒服而大哭，或只要有一點感受與平常不同，就會焦躁不安、愣在原地等。

最近上課的時候，發現宥宥的專注力下降了，尤其是碰到比較靜態的活動，例如共讀繪本📚、找兩張圖哪裡不一樣時🧐

自從發了關於注意力五種類型的文章之後，有家長看了，隔天帶孩子來上治療課，衛教時神秘兮兮地湊近跟我小聲說：「老師，我發現打麻將，可以練到所有注意力耶！」🙋‍♀️

不知道大家有沒有經歷過盯著一個字看很久，突然覺得越看越奇怪，漸漸變得好像不認識這個字的時候🤔

注音文在我國小時曾經盛行一陣子，以前在網路遊戲上，跟別人彎家時很實用🙃，可以繞過一些敏感字眼審查，剛剛嘗試打了一下竟然還是很自然、順手，身體記憶真是太厲害了✌️（都是題外話）。

戴口罩的時候，我們講話的音量平均會減少5-15分貝，使得交談對象容易聽不清楚說話內容。

在提到語言發展里程碑時，「語言理解」跟「語言表達」會分開闡述。

「唉唷，他只是很少出去跟小朋友玩，然後又沒有其他兄弟姊妹，你把他送去幼兒園就好了啦👵」

有些大人跟小孩互動的時候，可能會覺得孩子的話題跟邏輯很跳躍，導致對話難以持續。

孩子上了幼兒園之後，常常可能因為社交需求中的分享概念，跟同伴起衝突。然而在「分享」這個高階能力的背後，其實涉及大量的「心智理論」

這時家長常常著急地問我們說：​「老師，他在家不是這樣的，他是選擇性緘默嗎🤷‍♀️」​

「老師聯絡簿常常寫得滿滿的，說他愛講話、上課離開座位、用壞同學東西之類的😓」

診間遇到的爸媽，常依據一些片面的觀察，就認為孩子有自閉症。​